關於港孩…（3）

三、

在風雪下的希斯路也好，在《自由題》的中文課也好，我們就是發現從我這一代起，開始游走於要求自我和逃避自由之間。怎樣解釋？

看見越來越多的「活動」給孩子的時候，我開始明白到底會是甚麼回事。尤其是活動的目的是入學而不是為了高興。我想像：在媽媽送孩子上課時，不斷吟哦孩子明天要交功課，但一入琴房的時候，一個稍有良心的老師會叫這個孩子，不如俾多啲感情，因為這就叫彈得好。

別說孩子們不懂抽象思維，在不同地方他們學的是：每個地方都有規矩，有做得好的不同條件，每個大人都有自己的底線，所以滿足他們的要求，就是做得好。

於是，我們既有世界仔古惑仔，又有緊張大師。因為，工作是滿足別人，活著是為了他人；乖、好都是由成就來定義，而成就，就是學業。

備課偶讀美國女性女義運動作者betty friedan的”problem that has no name”的文章，講述五六十年代美國女士的問題。在她的筆下，美國女性無疑教育水平在上升，生活也富裕。但她發現大量的女性心理健康問題卻越來越嚴重。 她發現根源原來是她們從來是扮演著某些角色。她們的生活是從丈夫孩子define出來的，她們讀的雜誌教她們怎樣透過不同的活動活出一個好媽媽，好太太。 在betty friedan眼中，恐怕我們就像當年的美國女人一樣，我們非常依賴job description。說得清楚，大家楚河漢界不踰矩，不好嗎？

betty的回答是，所以我們不快樂，因為我們做的從來就不是自己。我的補充：那個放縱的一面，也不過是心目中感覺良好或者刺激的一面。

壐者，香港人的勤力是into the job的那一種勤力，在工作崗位上的勤力，看得到，有回報的勤力。昨天讀《am730》發現的一段有趣的短文。重點是說，有些人很忙碌力地工作，勞動了手 腳卻沒留下空間讓腦袋努力。我想起是，有些人是工作來麻醉自己，其實故意不讓自己思考。無論如何，它的結論是：忙碌的背後，可能是不想負起某些生活上思想 的責任，任由自己的角色推動自己的的生存。那段小文章叫《有一種懶惰叫忙碌》。